Ideer til arbejdsmetoder om Besættelsen i efterkrigstiden
Arbejdsformer: Grundskolen
Eleverne arbejder med erindringer
Eleverne opsøger familie og bekendte som interviewes omkring personlige oplevelser i perioden 1940-1945. Personerne afkræves meninger og holdninger til emner som:
- Tyskernes angreb på Danmark den 9. april 1940
- Samarbejde med tyskerne
- Modstanden mod tyskerne
- Sabotører
- Illegale blade
- Stikkere
- Værnemagere
- "Tyskerpiger"
- Befrielsen
Eleverne samler og bearbejder erindringerne der benyttes til en udstilling på skolen om hverdagen under Besættelsen. Eleverne ser også filmklip: Tema Befrielsen, Freden kommer til Danmark.
Eleverne opsøger vidner til begivenheder under krigen i lokalområdet. Begivenhederne beskrives og kortlægges. Eventuelt udstilling med fotos. Materialet lægges på skolens hjemmeside. Eleverne ser også filmklip: Tema Sammenstødet mellem samarbejde og modstand, Bruddet med tyskerne i august 1943 samt Folkestrejken i København.
Eleverne opsøger mindesten, mindeplader, mindelunde og gravsteder med tilknytning til Besættel-sen i lokalområdet. Historierne bag mindestederne eftersøges eventuelt ved hjælp af lokalhistoriske foreninger og arkiver. Udstilling. Materialet lægges på skolens hjemmeside. Eleverne ser også filmklip: Tema Samarbejde og/eller modstand, Danmark begraver sine frihedskæmpere.
Eleverne opsøger særlige foreninger af modstandsfolk og tidligere KZ-fanger i området. Eleverne undersøger om disse foreninger afholder særlige ceremonier på mindedage.
Eleverne undersøger om folk i lokalområdet sætter lys i vinduerne den 4. maj om aftenen. Der fremstilles en statistik over: antal / alder / køn. Materialet lægges på skolens hjemmeside.
Skolerne inviterer til en forældreaften med ovennævnte udstillinger.
Eleverne diskuterer det indsamlede materiales eventuelle overdragelse til offentlige arkiver.
Eleverne diskuterer hvordan man i fremtiden sikrer at mærkedagene højtideligholdes. Eleverne undersøger Nazisme og Fascisme i Danmark i dag. Eleverne ser også filmklip: Tema Modstandskampens betydning, Vi skal stadig markere 5. maj samt Unge fortæller om 5. maj.